Розв’язування вправ і задач(Струм в різних середовищах)

Урок №_____

Тема уроку: Розв’язування вправ і задач

Мета уроку:

узагальнити й систематизувати знання учнів про електричний струм в різних середовищах; закріпити знання теоретичних положень даної теми; розвивати уміння застосовувати набуті знання у стандартних та нестандартних умовах, уміння працювати в групах;

виховувати прагнення поглиблювати свої знання; виховувати самостійність, охайність, відповідальність.

Тип уроку: систематизація й узагальнення знань, умінь і навичок.

І. Організаційний етап.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Світ, що нас оточує,- це світ фізики. Тож давайте пізнавати його! Нехай девізом кожного з нас будуть слова «Жодної хвилини без руху вперед!». Пам’ятайте! Дорогу долає той, хто йде.

Подивіться уважно на плакат на дошці. То який шлях ми обираємо сьогодні? Великий Арістотель стверджував: «Ніщо так сильно не руйнує людину, як тривала фізична бездіяльність». Тож починаймо працювати! Бажаю всім гарного настрою.

ІІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку

Постановка завдань уроку, розкриття загальної мети та плану проведення уроку, основних форм роботи учнів на уроці.

• групи

• Я сподіваюсь на успішну працю, що на уроці ми зможете показати свої знання вміння, кмітливість, то ж будьте уважними, думайте, запитуйте, пропонуйте, оскільки нам разом з вами йти шляхом до істини.

ІV. Актуалізація опорних знань

Метод «Фізичний футбол»

Під час фронтального опитування за низкою запитань учитель вибирає для відповіді першого учня, а далі учень, який відповідає, вибирає наступного. Тобто умовно «дає пас» у «фізичному футболі» (по черзі питання групам)

На інтерактивній дошці – Слайд2

• Що таке електричний струм?

• В яких середовищах може відбуватись проходження електричного струму?

• Як змінюється опір металевих провідників при нагріванні?

• У чому полягає явище надпровідності?

• Де відбувається явище електролізу?

• Де використовується явище електролізу?

• Чи є гази провідниками електричного струму?

V .Розв’язання та пояснення задач (таблиці з електрохімічним еквівалентом)

Задача 1. Визначте масу міді, яка виділилася на катоді під час електролізу купрум сульфату, якщо електроліз тривав 15 хв при силі струму1,5 А.(к=3,3* кг/Кл)

m=3,3* *15*60*1,5=4455* кг=445,5* кг

Задача 2. При срібленні виробу за 2 год на катоді виділяється 4 г срібла. Визначте силу струму при срібленні. k= кг/Кл I= I= = =0,5А

Задача 3. Визначте електрохімічний еквівалент свинцю, якщо за 5 год електролізу при силі струму 5 А на катоді виділяється 97 г свинцю. k= k= = =0,1* =1* кг/Кл

Задача 4. Нікелювання металевого виробу, площа поверхні якого 120см2, тривало 5 год при силі струму 0,3 А. Визначте товщину шару нікеля .k= кг/Кл

m=kIt m=ρV=ρSh ρSh= kIt h= h= = =0,15 м

VІ . Підведення підсумків

VІІ . Домашнє завдання

#уроки